21 Fragen an die Waldorfschule

"Welche Kinder werden an einer Waldorfschule aufgenommen?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Worin unterscheiden sich Waldorfschulen überhaupt von anderen Schulen?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Wer war Rudolf Steiner und was hat er mit der Waldorfpädagogik zu tun?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Muss ein Kind künstlerisch begabt sein, damit es für die Waldorfschule geeignet ist?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Ist es nicht so, dass hauptsächlich Kinder mit Lernschwierigkeiten auf eine Waldorfschule gehen?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Stimmt es, dass Waldorfschulen immer sehr große Klassen haben?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Stimmt es, dass es an Waldorfschulen keine Noten und kein Sitzenbleiben gibt?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Ohne Noten und ohne Sitzenbleiben: sind die Kinder dann überhaupt zum Lernen motiviert?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Ist Waldorfpädagogik nicht so etwas wie das Vorgaukeln einer heilen Welt?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Welche Abschlüsse können an einer Waldorfschule gemacht werden?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Ist die Waldorfschule eigentlich teuer?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Die Waldorfschule nennen sich freie Schulen. Heißt das, dass die Kinder dort antiautoritär erzogen werden?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Warum haben die Kinder in den ersten 8 Schuljahren nach Möglichkeit denselben Klassenlehrer?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Was ist unter Epochenunterricht zu verstehen?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Kann ein Lehrer in allen Fächern überhaupt qualifiziert sein?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Wie werden die Jugendlichen in der Oberstufe auf die Berufswelt vorbereitet?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Kommt die Vorbereitung auf die Abschlüsse nicht zu kurz, ..." weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Werden die Kinder an der Waldorfschule weltanschaulich unterrichtet?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Was hat es mit dem Fach Eurythmie auf sich?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Spielen die Naturwissenschaften an der Waldorfschule überhaupt eine Rolle?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Was ist, wenn meine Familie umzieht?" weiter ...

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Start Afrikakreis Durch Massai-Gebiet

Durch Massai-Gebiet
Bei den Massai Wir fahren den ganzen Tag durch das Rift-Valley (das zum afrikanischen Grabenbruch gehört, der sich von Jordanien bis hinunter nach Ostafrika hinzieht) durch Massai-Gebiet - eine weite Hochebene von blauen Bergen gesäumt; trockenes, buschbestandenes Land. Vorbei fahren wir an kleinen Maisfeldern, Kuhherden, Ziegenherden, vorbei an Massai-Dörfern mit den aus Kuhdung und Zweigen erbauten viereckigen Hütten, kleinen Siedlungen, die von stacheligem Dorngestrüpp umgeben sind, um Menschen, Ziegen und Kühe vor wilden Tieren zu schützen, und überall wie bunte Blumen in der grau-grünen Landschaft die Massai mit ihren leuchtend roten Schultertüchern, die wie Könige einherschreiten, einen langen Speer wie ein Zepter tragend, andere mit Pfeil und Bogen oder einen sie überragenden, krummstieligen Hirtenstab unterwegs. Mitten in der buschig-stacheligen Einsamkeit hütet ein kleiner Junge im Kindergartenalter Ziegen.

MassaiDie rote Bergstraße windet sich nun unaufhörlich talwärts; die Massai, ihre Kühe und Ziegen sieht man nun nicht mehr. Wir nähern uns jetzt dem Viktoria-See, dem Gebiet des Luo-Stammes. Fruchtbares Agrarland beginnt. Riesige Maisfelder wechseln mit Bananen-Plantagen. Am Wegrand auf Tüchern ausgebreitet trocknet der weiße Mais, der als Ugali die Grundlage für viele Mahlzeiten bildet. Den Maisanbau haben die Engländer in der Kolonialzeit eingeführt und damit die einheimische Hirse verdrängt,  die viel nährstoffreicher ist. Mangelkrankheiten sind die Folge davon.
Aus dem Busfenster heraus können wir die Herstellung von Ziegeln aus braunroter Erde beobachten. Hübsche Rundhütten, binsengedeckt, oder kleine Ziegelhäuschen sind von Gärtchen, Äckern und grünen Teebüschelanpflanzungen umrundet. Alles ist saftig grün und zeugt von einem bescheidenen Wohlstand. Hier beginnt die Sesshaftigkeit, der Häuserbau, der auf Dauer ausgerichtet ist, der Ackerbau der Luo. Aber die Freiheit und Weite der Massai-Ebenen fehlte mir.

Das kleinbäuerliche "Ambiente" weicht bald den Vorboten größerer Städte: links und rechts der Lehmstraße häufen sich halbzusammengebrochene Verkaufsstände.
Ist das Armut, diese sich stets wiederholende Trostlosigkeit des Anblicks? Die abblätternde Farbe, die bruchstückartigen Mauern, die rostigen Wellblechdächer- und Wände, aus denen Teile herausgefallen sind, der verstreute Müll, in dem Schweine und Hunde wühlen, die halbvermoderten, fransigen Plastikplanen, die wackelige Holzgestelle notdürftig bedecken, oder ist es Gleichgültigkeit gegenüber ästhetischen Aspekten?
Aber die Menschen, die diese gespenstische Szenerie bevölkern, gehen anmutig und farbenfroh darin herum.

 

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