21 Fragen an die Waldorfschule

"Welche Kinder werden an einer Waldorfschule aufgenommen?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Worin unterscheiden sich Waldorfschulen überhaupt von anderen Schulen?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Wer war Rudolf Steiner und was hat er mit der Waldorfpädagogik zu tun?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Muss ein Kind künstlerisch begabt sein, damit es für die Waldorfschule geeignet ist?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Ist es nicht so, dass hauptsächlich Kinder mit Lernschwierigkeiten auf eine Waldorfschule gehen?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Stimmt es, dass Waldorfschulen immer sehr große Klassen haben?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Stimmt es, dass es an Waldorfschulen keine Noten und kein Sitzenbleiben gibt?" weiter ...

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"Ohne Noten und ohne Sitzenbleiben: sind die Kinder dann überhaupt zum Lernen motiviert?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Ist Waldorfpädagogik nicht so etwas wie das Vorgaukeln einer heilen Welt?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Welche Abschlüsse können an einer Waldorfschule gemacht werden?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Ist die Waldorfschule eigentlich teuer?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Die Waldorfschule nennen sich freie Schulen. Heißt das, dass die Kinder dort antiautoritär erzogen werden?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Warum haben die Kinder in den ersten 8 Schuljahren nach Möglichkeit denselben Klassenlehrer?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Was ist unter Epochenunterricht zu verstehen?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Kann ein Lehrer in allen Fächern überhaupt qualifiziert sein?" weiter ...

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"Wie werden die Jugendlichen in der Oberstufe auf die Berufswelt vorbereitet?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Kommt die Vorbereitung auf die Abschlüsse nicht zu kurz, ..." weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Werden die Kinder an der Waldorfschule weltanschaulich unterrichtet?" weiter ...

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"Was hat es mit dem Fach Eurythmie auf sich?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Spielen die Naturwissenschaften an der Waldorfschule überhaupt eine Rolle?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Was ist, wenn meine Familie umzieht?" weiter ...

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Überraschend anders

Citycards

Seit kurzem kursieren in Schwäbisch Gmünd Ideen von Rudolf Steiner an unerwarteten Plätzen: In Cafès, der Stadtbibliothek, in Galerien und Museen kann man ihnen dort in Form von Citycards – kostenlosen Postkarten begegnen. Mit ihrer Kampagne „Überraschend anders – Denkanstöße von Rudolf Steiner“ will die Medienstelle Anthroposophie dazu einladen, einen der großen Denker des 20. Jahrhunderts zu entdecken.

Überraschend anders„Weil der Geist unsterblich ist ...“ geht das Weltbild Rudolf Steiners (1861 – 1925) über die Grenzen von Tod und Geburt hinaus. Im Einklang mit großen Denkern wie Lessing oder Goethe war er überzeugt, dass wir Menschen nicht als unbeschriebene Blätter unseren Weg betreten, sondern immer wieder geboren werden, um uns weiterzuentwickeln. So wachsen Freiheit und Verantwortlichkeit in unserem Leben. Die Perspektive der Reinkarnation ist tröstlich und ermutigend zugleich: Nichts und niemand geht verloren, und es ist nie zu spät, um noch weiter zu lernen.

„Weil Schenken Mehrwert schafft ...“ betonte Rudolf Steiner in der Wirtschaft vor allem das geschwisterliche Arbeiten füreinander und die gegenseitigen Bedürfnisse. Nicht der Gewinn einiger Weniger ist dabei das Ziel, sondern die sinnvolle Entfaltung möglichst aller Menschen. Den Leitlinien seiner Sozialphilosophie folgend, wurden anthroposophisch inspirierte Unternehmen wie Weleda, die ethisch orientierte GLS Bank oder die Demeter-Landwirtschaft zu Pionieren eines nachhaltigen Wirtschaftens, das sich immer auch um soziale Belange und ökologische Folgen kümmert.

„Weil die Ursache in der Zukunft liegt ...“ entwickelte Steiner in seinen Büchern und Vorträgen Anregungen dafür, sich von der Fremdbestimmung durch Denkmuster der Vergangenheit zu befreien. Im Durchgang durch Phasen bewusster Leere liegt der Schlüssel, sich immer wieder von sicher geglaubten Gewissheiten zu lösen und zu neuen Ideen aus der Zukunft vorzustoßen – um vorher nicht für möglich gehaltene Lösungsansätze für das eigene Leben, aber auch für die vielen Krisen unserer Zeit zu entdecken.

„Weil uns das Wir bewegt ...“ wird in anthroposophischen Einrichtungen großer Wert auf das soziale Element gelegt. Das gilt heute für viele tausend auf Rudolf Steiner zurückgehende Waldorfschulen, Einrichtungen der Altenpflege und sozialpädagogische Einrichtungen weltweit. Die hohe Wertschätzung des Individuums in der Moderne bildet die Basis humaner Gesellschaften. Immer mehr Menschen sehnen sich aber auch nach einem neuen „Wir“ und entdecken den Sinn für eine Form von Gemeinschaft, die nicht einen Rückfall in verordneten Kollektivismus bedeutet, sondern die Kraft des Einzelnen mit der Sorge um den Nächsten verbinden kann.

 

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