Heimatforschung und Lautsprecherbau

21 Fragen an die Waldorfschule

"Welche Kinder werden an einer Waldorfschule aufgenommen?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Worin unterscheiden sich Waldorfschulen überhaupt von anderen Schulen?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Wer war Rudolf Steiner und was hat er mit der Waldorfpädagogik zu tun?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Muss ein Kind künstlerisch begabt sein, damit es für die Waldorfschule geeignet ist?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Ist es nicht so, dass hauptsächlich Kinder mit Lernschwierigkeiten auf eine Waldorfschule gehen?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Stimmt es, dass Waldorfschulen immer sehr große Klassen haben?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Stimmt es, dass es an Waldorfschulen keine Noten und kein Sitzenbleiben gibt?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Ohne Noten und ohne Sitzenbleiben: sind die Kinder dann überhaupt zum Lernen motiviert?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Ist Waldorfpädagogik nicht so etwas wie das Vorgaukeln einer heilen Welt?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Welche Abschlüsse können an einer Waldorfschule gemacht werden?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Ist die Waldorfschule eigentlich teuer?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Die Waldorfschule nennen sich freie Schulen. Heißt das, dass die Kinder dort antiautoritär erzogen werden?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Warum haben die Kinder in den ersten 8 Schuljahren nach Möglichkeit denselben Klassenlehrer?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Was ist unter Epochenunterricht zu verstehen?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Kann ein Lehrer in allen Fächern überhaupt qualifiziert sein?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Wie werden die Jugendlichen in der Oberstufe auf die Berufswelt vorbereitet?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Kommt die Vorbereitung auf die Abschlüsse nicht zu kurz, ..." weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Werden die Kinder an der Waldorfschule weltanschaulich unterrichtet?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Was hat es mit dem Fach Eurythmie auf sich?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Spielen die Naturwissenschaften an der Waldorfschule überhaupt eine Rolle?" weiter ...

21 Fragen an die Waldorfschule

"Was ist, wenn meine Familie umzieht?" weiter ...

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Heimatforschung und Lautsprecherbau

Präsentation der 11.-Klassarbeiten an der Freien Waldorfschule Schwäbisch Gmünd.

Ob es Heimatforschung war, oder der Bau eines Lautsprechers. Die Besucher, die zu den Vortragsabenden der 11.-Klassarbeiten an die Gmünder Waldorfschule gekommen waren, bekamen eine Vielfalt an Arbeiten zu sehen und waren begeistert von der Schaffenskraft der Schülerinnen und Schüler.

Fast ein Schuljahr befasste sich die Klasse mit Themen, welche sie zu Beginn des Schuljahres selber auswählten, was viel Zeit in Anspruch nahm, die sich jedoch lohnte. Die Vielfalt der Themen war beeindruckend, da jeder Schüler seine eigenen Interessen mit einbrachte. Auch ließen sie sich zum Teil in ganz neue Bereiche ein, und bekamen so einen Einblick in neue Themen. Über die investierte Zeit und Energie konnten sich die Besucher bei der Abendvorstellung einen kleinen Einblick verschaffen. Auch hatte man hatte einen Einblick in die praktischen Teile, die ausgestellt waren und die einzelnen Vorträge wurden in einem großen Überblick präsentiert. Das Programm wurde thematisch zusammengefasst, sodass die Vielfalt der Jahresarbeiten deutlich zum Vorschein kam. Die Bereiche gingen von Musik, Kunst und Mode über zu Kultur, Politik und Geschichte.
Auch die Moderation, die Beleuchtung und die Technik wurden vorbildlich ausgeführt. Die Vorträge hatten ein sehr hohes Niveau und wurden grandios präsentiert. Die verschiedenen Projekte waren eine große Bereicherung für die Schüler, da sie sich kontinuierlich mit einer Arbeit beschäftigten. Bei der großen Präsentation konnten sie sich auf ihr späteres Berufsleben vorbereiten. Durchhaltevermögen und Teamarbeit waren gefragt, was zu einer weiteren Bereicherung beitrug.

Großes Lob erhielten die Waldorfschüler am Ende auch für die gesamte Präsentation ihrer Arbeiten. Schließlich hatten sie mit organisatorischem Geschick die beiden Abende selbst gestaltet, die Technik aufgebaut, die Beleuchtung übernommen, für ein abwechslungsreiches Buffet gesorgt und natürlich die Moderation übernommen.