„Welche Kinder werden an einer Waldorfschule aufgenommen?"
„Worin unterscheiden sich Waldorfschulen überhaupt von anderen Schulen?"
„Wer war Rudolf Steiner und was hat er mit der Waldorfpädagogik zu tun?"
„Muss ein Kind künstlerisch begabt sein, damit es für die Waldorfschule geeignet ist?"
„Ist es nicht so, dass hauptsächlich Kinder mit Lernschwierigkeiten auf eine Waldorfschule gehen?"
„Stimmt es, dass es an Waldorfschulen keine Noten und kein Sitzenbleiben gibt?"
„Ohne Noten und ohne
Sitzenbleiben: sind die
Kinder dann überhaupt
zum Lernen motiviert?"
„Ist Waldorfpädagogik
nicht so etwas wie das
Vorgaukeln einer heilen
Welt?"
„Welche Abschlüsse
können an einer Waldorfschule gemacht werden?"
„Ist die Waldorfschule eigentlich teuer?"
„Die Waldorfschulen
nennen sich „freie Schulen“. Heißt das, dass die
Kinder dort antiautoritär
erzogen werden?”
„Warum haben die
Kinder in den ersten acht
Schuljahren nach Möglichkeit ein und denselben
Klassenlehrer:in?”
„Was ist unter
„Epochenunterricht“ zu verstehen?”
„Kann ein Lehrer in
allen Fächern überhaupt
qualifiziert sein?”
„Wie werden die
Jugendlichen auf die
Berufswelt vorbereitet?”
„Kommt die Vorbereitung auf die Abschlüsse
nicht zu kurz, wenn so
viele Praktika stattfinden,
Theater gespielt und handwerklich gearbeitet wird?”
„Werden die Kinder an
der Waldorfschule weltanschaulich unterrichtet?”
„Was hat es mit dem
Fach Eurythmie auf sich?”
„Welche Rolle spielen
die Naturwissenschaften
an der Waldorfschule?”
„Welche Rolle spielen
digitale Medien an der
Waldorfschule?”
„Was ist, wenn meine Familie umzieht?”
Gartenbau
Das Fach "Gartenbau" ist ein praktischer Biologieunterricht besonderer
Art. Von der 6. bis zur 10. Klasse ist die Schulgartenarbeit ein fester
Bestandteil des Unterrichts. In anfangs zwei Stunden wöchentlich und in
der 9. und 10. Klasse in Epochen entwickeln die Schüler im praktischen
Erleben und im Umgehen mit der Erde, mit Pflanzen und Tieren eine
lebendige Beziehung zur Natur.
Ein erstes bewusstes Kennenlernen von Naturzusammenhängen findet in
der 3. Klasse in der Ackerbauepoche statt. Die Schüler pflügen ein
Stück Land auf dem Schulacker selbst um und säen es mit Getreide ein.
Hier erleben sie die Entwicklung vom Korn zum Brot über ein Jahr mit und
führen alle Arbeitsschritte selbst durch.
In der 6. Klasse
beginnt der eigentliche Gartenbauunterricht. In kleinen Gruppen
arbeitend steht für die Schüler das Erleben des Jahreslaufes mit den
entsprechenden Aufgaben im Vordergrund. Zum praktischen Tun kommt
Pflanzen- und Tierkunde hinzu. Dabei wird ein Gartenbauheft angelegt und
ein Tagebuch durch das Gartenjahr geführt.
Hauptthema der
Epoche in der 10. Klasse ist das Veredeln von Wildpflanzen. Der
Unterschied von Wild- und Kulturpflanzen wird am Beispiel der
Kulturgeschichte des Apfelbaumes dargestellt. Die Schüler setzen sich
mit dem Verhältnis von Natur und Kultur auseinander und stellen sich die
Frage, welche Aufgabe der Mensch heute gegenüber den Kulturpflanzen
hat. Als praktische Arbeit veredeln die Schüler verschiedene
Obstgehölze. Nach gelungenem Schnitt und wenn die Wildobstunterlage mit
dem Edelreis zusammengewachsen ist, nehmen sie die Bäume zum Einpflanzen
mit nach Hause.
Zwei Praktika werden unter dem Aspekt "Arbeit
mit der Natur" durchgeführt. Die 8. Klasse geht gemeinsam für zwei
Wochen ins Forstpraktikum. Die Arbeit im Wald wird ergänzt durch
Vorträge, Lehrwanderungen und Erfahrungsberichte. Im
Landwirtschaftspraktikum dagegen arbeiten die Schüler der 9. Klasse drei
Wochen alleine oder zu zweit auf einem der Bio-Höfe der Umgebung mit.
Durch
diesen vielseitigen Erlebnisunterricht haben die Schüler die
Möglichkeit, ein lebendiges Verhältnis zu unserer Umwelt zu entwickeln
und einen verantwortungsvollen Umgang mit der Natur zu erleben.
Gartenbau wird ab der 3. Klasse mit der Ackerbauepoche angeboten und versteht sich als ein Beitrag zur ökologischen Erziehung.
Quereinsteiger
